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状物广角

来源:     文章作者:     2012年02月03日 04:38:49

  名师名片:王海容

  中学高级教师,国家级读写实验优秀科研教师,湖北省小学语文优秀教师、荆门市首届科研型名教师、荆门市骨干教师、荆门市“三八”红旗手。辅导学生发表习作一千六百多篇,被誉为“作文魔术师”。主编《小学生同步作文》《小学生必背古诗70+80首》《小学毕业总复习》等书籍共六十多本。

  名师写作导引:

  大千世界多么精彩:“映日荷花别样红”,有生机盎然的植物;“两个黄鹂鸣翠柳”,有活泼可爱的动物;还有那新奇有趣的玩具、用途各异的器物,各具特色的建筑物……当你拿起手中的笔,想介绍它们的特点,展示它们的价值时,也许会遇到这样一些困惑:

  明明眼前有物,心中也有物,为什么就是写不出来呢?

  即使勉强凑成一篇文章,自己读起来也觉得干巴巴的,没有一点味道。怎样让文章变得情趣盎然?

  别着急!有困惑,才会产生学习的动力。让我们赶快去请教老师,解除心中的困惑吧!

  名师技法揭秘:

  多角观察,全面呈现——让物的特点鲜明突出

  世间万物,都有自己的特点。特点,就是这个物体区别于其他物体的地方。写物,怎样才能抓准物的特点呢?写植物,我们可以从它的根、茎、叶、花、果等方面入手。例如,含羞草会害羞的叶,爬山虎会爬墙的“脚”……每一种植物,都有自己最惹眼的标志或最奇妙的本领。抓住这一点,细细描摹,就可凸显它形态上的特点。我们也可以从它的生长习性、营养或药用价值、用途等方面入手(如“出淤泥而不染”的荷花,“咬定青山不放松”的竹石)来凸显它精神上的特点。写动物,我们可以从它的毛色、面孔、身躯、四肢、爪、尾等方面入手,刻画它的外形特点;从它的饮食、活动、游戏、繁殖等方面,描述它的生活习性。写静物,可以从它的大小、高矮、颜色、光泽、形状、质地、方位、结构、功能、价值等方面入手,展现它的独特风采。

  案例:

  五亭桥是由五个亭子组成的,五亭相连,大亭端坐中央,四周的小亭对称地围绕着它。五亭桥下有十五个圆洞,圆洞相通,游船来往自如。中秋佳节,十五个圆洞中映着十五轮像玉盘一样的月亮。远看,五亭桥像一座玲珑的水上宫殿;近看,五亭桥像是碧湖之上开了一朵巨大的莲花。

  世上的桥数不胜数,但作者抓住了五亭桥独一无二的特点——五亭相连成桥,从桥上的亭到桥下的圆洞,从远看到近看,多角度井然有序地展开描写,让我们眼前清晰地浮现出五亭桥的独特风姿。

  多种手段,形象描绘——为文章增添浓浓情趣

  炒菜时加点作料,味道才更鲜美。写文章也是如此呀!我们应该采用多种表现手段来增添文章的情趣。比如运用比喻、拟人等修辞手法,可以让物的特点更活灵活现;动静结合的手法,能使文章趣味倍增;引用诗词、俗语,动用神话传说、历史故事,能使物蒙上一层神奇的色彩。

  案例:

  “读苏东坡诗:‘可使食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。人瘦尚可肥,士俗不可医……’此言虽不免有偏颇,却也实实在在道出了竹子是一种不同寻常的植物。”

  《美竹》这篇文章引用苏东坡的诗句开启全篇,既抒发了作者对竹子的喜爱和赞美,点明了中心,又营造出一份诗的雅韵。

  名师答疑解惑:

  常见难题:状物的文章怎样才能写得条理清楚?

  名师答疑:按照一定的顺序来写,才能做到条理清楚。如写植物,可以按照它的生长顺序来写;写动物,可以先写它的外形,再写它的生活习性;写器物,可以按照从总到分,先介绍外形特点,再介绍功能、价值;写建筑物,可以按照从远到近、从左到右、从两旁到中间等方位顺序来写。在一篇文章中,往往多种顺序综合采用。根据内容选择恰当的顺序,才能使读者对物有一个清晰完整的印象。

  常见难题:状物文章是不是都必须抒发对物的喜爱之情?

  名师答疑:不是的,状物抒情,这只是表达感情的一种途径。此外,我们还可以借物说理,将对物品的描写自然引入到对某个道理的说明;借物喻人,在描写物品某个鲜明可贵的特点时,找出与人的某种思想品质相关或相似之处,自然转入对人的赞颂;托物言志,抓住物某方面的特性,展开联想,表达自己的志向。采用这些手法,重要的是找准一个“结合点”,要抓住“物”与所要表达的思想之间的相通点、相似点,否则,就给人别扭生硬的感觉。

  名师非常批阅:

  家乡的豆腐花

  江苏〓周毅炜

  “丁零零!丁零零——卖豆腐花喽!”

  (声音拉开序幕,将我们一下子带入到特定情境中。)

  这是在我记忆深处卖豆腐花师傅的声音。每当这个声音传遍整个村庄,我总会缠着妈妈买一碗色香味俱全的豆腐花。

  (一个“缠”字,写出了“我”对豆腐花的由衷喜爱。)

  我高兴地拿着瓷碗跑了过去,还没到那儿,就闻到了一股豆腐的清香。我对卖豆腐花的老爷爷说:“来一碗豆腐花。”“好的。”老爷爷一手拿着大勺,一手掀开锅盖,顿时一阵热气扑面而来。他娴熟地舀了一勺豆腐放进碗里,随后又抓起一把紫菜放在豆腐上,再一手抓一把开洋(海米)、一手抓一把榨菜丝,一起撒在上面,这时豆腐已经从刚才的白色变成五颜六色,非常漂亮。然后再舀一勺酱汁浇上去,放一大勺白糖,最后点缀上一些鲜绿的香菜。如果爱吃辣的话,还可以浇上一勺红红的辣油,就更美味了。这时,豆腐花就做好了。

  (“拿”“掀”“舀”“放”“抓”“撒”,一系列准确的动词,将豆腐花的原材料和制作过程清晰地呈现于纸上。)

  先仔细观察一番:白色的豆腐上是五彩斑斓的调料,紫色的紫菜,黄色的榨菜,白里透黄、黄里透红的开洋,再加上酱色的汤汁与鲜绿的香菜,上面还漂着红色的辣油,简直是一幅精美绝伦的画卷。

  (五彩斑斓的颜色,让我们先享受了一番视觉盛宴。)

  再细细地品一口豆腐:它极富有弹性,再加上豆腐与汤汁已经融在一起,一口下去,豆腐爽滑的口感中流露出了酱汁的味道。它咸而不减鲜味,甜而不腻。开洋增加了一些咸鲜味,榨菜丝又加了一丝辛辣,紫菜又有了海鲜的味道。尝一口汤,既咸又甜。咸是因酱油,而甜是因白糖,唇齿间还流露出一丝丝醋香。千百种不同的味道被做豆腐花的师傅巧妙地融合在了一起,真是让人赞不绝口。

  (先品豆腐,再尝汤汁,叙述细腻动人,一丝不乱。)

  不一会儿,一碗豆腐花已经下肚,但豆腐的爽滑、汤汁的味道还停留在口中,让人回味无穷……

  (叙述中掩饰不住浓浓的喜爱之情。)

  这就是家乡的豆腐花!

  名师总评:

  情感不能是空穴来风,必须有一个有力的依托,才能引发读者的共鸣。小作者把对家乡豆腐花的深深喜爱之情融入到点点滴滴的文字之中,无论是买豆腐花的急切、坚持,看老爷爷做豆腐花的兴奋难捺,还是仔细观察豆腐花的赞不绝口,细细品尝豆腐花的心满意足,无不洋溢着真挚动人的情感。

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