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如何克服景物描写顺序不当

来源:     文章作者:     2014年06月13日 10:06:30

  如何克服景物描写顺序不当

 

  作者/唐政

 

  古今中外所有杰出的作家都懂得,优秀的景物描写是非常讲究顺序的。如果顺序不当,不但不能很好地表现景物的丰富多姿,给人以美的享受,还会让人觉得杂乱无章,缺乏美感。

 

  在很多中学生的作文中,因不懂得或不讲究景物描写的顺序,而常常出现以下几种失误:一、不会按照时间顺序来描绘景物的变化;二、不会按照空间顺序来描写景物;三、不懂得按照景物类别分别去进行观察和描写。请看下面的语段:

 

  我们坐在船上,大家都被窗外的美景吸引住了。我目不转睛地往外看:湖是绿的,似一块翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光彩,是那般耀眼。湖是活的,微风习习,粼浪层层,一条条横着、斜着的波纹排列着,像条条迎风舞动的绿绸。湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云。绿水蓝天,好一幅春日风景图……这时,妹妹的问话打乱了我的思绪:“姐姐,这里的水怎么那么绿?”我告诉她。因为水深,因为没有污染。

 

  我们开怀地笑着。湖岸上,绿树旁站着许多白鹤,远远望去,像一簇盛开的白玉兰,白绿相间,美丽极了。忽然,我看见前面的湖面上有许多野鸭。船离鸭群越来越近,只见野鸭的身体灰白相间,脑袋却是五颜六色的,挺美。野鸭嘎嘎地叫着,像是在欢迎我们。突然,一群野鸭忽地飞上天空,一只可爱的小鸭怎么也飞不起来,只是着急地使劲摇摆着双翅,拼命地扑棱着。有只白鹤腾空飞起,雪白的翅膀深沉又缓慢地摇摆着,它们似乎也要细细地观赏这美丽的古宇湖风景……

 

  这是一位同学在《可爱的古宇湖》一文中对湖景的描写。粗略一看,似乎没什么问题,但仔细分析就会发现,小作者犯了景物描写顺序不当的毛病。

 

  第一,不懂得按照空间顺序进行细腻的描写。比如第一段,作者重点描写湖水的美,他分别从湖的绿、活、静3个方面来描写湖水。这就有问题了,要知道,作者在这里采用的是定点观察与动点观察相结合的描写方法。而此时的作者是坐在船上的,船是行进着的,那么说湖水是绿的、活的,都是合乎情理的,但是说湖水是静的,就矛盾了。因此,可以将对湖水静的描写和对湖水绿的描写有机地整合起来,对其静避而不谈。

 

  最严重的问题是,作者不懂得按照景物的类别分别进行观察和描写。比如第二段,作者重点描写湖岸和湖中的水鸟之美。按照常理应以由近及远的顺序,先写湖面上的野鸭,再写湖岸上的白鹤,可作者恰恰相反。不仅如此,作者先写湖岸上的白鹤,还未交代清楚,就又急着去写湖面上的野鸭,然后再回过头来写湖岸上的白鹤,这就显得杂乱无章、层次不清了。同时,写湖面上的野鸭,也应该是先闻其声,再见其形,只有这样,才合乎常理和认识规律。因此,在老师的指导下该生作了如下修改:

 

  我们坐在船上,大家都被窗外的美景吸引住了。我目不转睛地往外看:湖是绿的,似一块翡翠,宛如明镜一般,清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云。绿水蓝天,好一幅春日风景图。湖是活的,微风习习,粼浪层层,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光彩,是那般耀眼。一条条横着、斜着的波纹排列着,像条条迎风舞动的绿绸……这时,妹妹的问话打乱了我的思绪:“姐姐,这里的水怎么那么绿?”我告诉她,因为水深,因为没有污染。

 

  我们开怀地笑着。忽然,我听见几声“嘎嘎”的叫声,我往船窗外看去,只见前面的湖面上有许多野鸭。船离鸭群越来越近,只见野鸭的身体灰白相间,脑袋却是五颜六色的,挺美。野鸭叫着,像是在欢迎我们。突然,几只野鸭忽地飞上天空,一只可爱的小鸭怎么也飞不起来,只是着急地使劲摇摆着双翅,拼命地扑棱着。湖岸上,一棵树旁站着许多白鹤,远远望去,像一簇盛开的白玉兰,白绿相间,美丽极了。有只白鹤腾空飞起,雪白的翅膀深沉又缓慢地摇摆着,它们似乎也要细细地观赏这古宇湖的美丽风景……

 

  修改后的语段,不仅按照空间顺序进行了灵活细腻的描写,而且按照景物的类别分别进行了观察和描写,显得层次分明、活灵活现,让人如临其境、如感其情。

 

  下面,请大家跟随我一起读读当代著名诗人严阵的散文《绝唱》。读后,你定会对如何克服景物描写顺序不当的问题有更深刻的认识和理解。

 

  我每年都要到圆明园去,三四月间,荷叶出水,一片清绿,五六月间,花瓣初展,点点新红。可我到圆明园看荷花,既不在三四月间去看它的绿叶,也不在五六月间去看它的红花。不知为什么,我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样,它说的话不一样,它做的梦也不一样。因此,我愿在每年的初冬季节到圆明园去。

 

  荷花的绿叶的美是无可比拟的,它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露,在阳光的照射下,宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

 

  这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过,的确,我起初曾以为,这是荷花最美的时候,可我现在却觉得并非如此。

 

  荷花的红花的美是有口皆碑的,它粉粉的、淡淡的、文文的、雅雅的,仿佛永远是十五六岁的年纪,不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中,它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影,都会使人心醉神迷。

 

  这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗行人们总不绝于口,当然,我也曾认为,满塘红艳是荷花最美的时候,可我现在越来越不这么以为了。

 

  既然绿叶不是最美,红花也不是最美,那么荷花到底在什么时候才最美呢?

 

  那是10多年前的10月,我独自一人到圆明园,想去寻找那里的残秋,可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时,无意间,我被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了:在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间,交织其上的是一池残荷。它有的枯梗还高高地耸立着,有的则已折断在水中。它有的叶子早被秋风撕破,有的卷做黑色的一团,却依然在空中高悬。那些它结下的果实,那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬,有的虽然已变成黑色,却依然在空中高举。有的被风雨摧折,成堆地倒伏在水中,却依然守着它自己的根。看到这种景象,看到在圆明园断墙残柱的倒影上,那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案,我顿时感到我走进了一个荷花的神奇世界。

 

  “留得残荷听雨声”吗?不,我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯,没有死,那布满池水的断梗残枝,完全是那一池碧绿一池艳红最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间,你可以发现一种美,可以发现那种不是红红绿绿的俗美,可以发现那种不是迎合季节的庸美,可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的自信和孤高,可以发现那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。

 

  它是满池枯梗残叶,但它却表达了一种力量、一种精神,它不再以绿叶去使人清心,它也不再以红花去使人陶醉,它现在给人们的,和圆明园留下的断墙一样,是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征,是一种不屈的沉默。因此,我想,这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处, 因为它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。

 

  显然,这篇佳作的好已不仅仅在于其描写顺序了。但在这里,我们主要还是来学习一下这方面的特点。作者按照时间顺序,进行了仔细的观察和细腻的描写,着力描绘了圆明园3幅精美的荷花图——春荷绿叶图、春荷红花图和深秋残荷图。

 

  对于春荷绿叶图,作者将镜头聚焦在春天早晨露珠撒满荷叶的时刻,按照从上到下的空间顺序,着力描绘了其在阳光照射下的娇美。

 

  对于春荷红花图,作者按照景物类别的顺序,透过阳光和轻风细雨,从荷花的色、形、神几方面生动渲染,重点描绘其艳美,将一池荷景描绘得令人心驰神往。

 

  对于深秋残荷图,作者则将空间顺序和类别顺序有机地结合起来,从上到下,从外到内,从形到神,重点描写了其凄美、绝美,引领我们去观赏那“交织其上”的一池残荷所“组成的神奇幽秘的”画卷,去领悟那“满池的荷花没有枯,没有死”,用“布满池水的断梗残枝”展示“一池碧绿一池艳红的最高升华”的伟大气魄和精神,从而让我们去感受一种力量、感悟一种精神,让我们在“留得残荷听雨声”的境界中去倾听残荷,倾听它的精神,倾听它的力量,从而倾听人生,倾听生命,净化心灵,升华精神。

 

  作者对3幅荷花图的描摹,别具匠心,不但讲究描写顺序,而且祥略得当。写春荷绿叶图、春荷红花图都是为后文写深秋残荷图作铺垫,营造对比映衬的氛围,从而更加突出深秋残荷图的绝美、凄美,以及人文之美。

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